当前，高等学校掀起了学科建设的高潮。配合学科建设，许多重点大学还实行了重要岗位津贴制度，对有学术贡献的教师发放高达十余万元的年津贴。这是好事情。但是，在为此而鼓舞的同时，也产生了愈来愈重的隐忧，这就是学术过分量化和体制化的后果：首先，评选的规则、标准是由行政部门制定的，评议专家也是由行政部门选定的，这就造成学校、学者围着行政部门转的不正常局面，不正之风愈刮愈烈。其次，各种评选都要统计获得国家或省部级课题的数量，获得政府奖的级别、数量，发表学术论文的刊物的级别，等等。这就意味着学术成果必须被行政部门认可，科研活动只能纳入行政体制。
学术本质上是科学活动，与现实保持着一定距离，把它纳入行政体制，并且为“现实”论证，就会使学术丧失科学的品格。同时，学术又是个性化创造，一旦标准化，学术创造就会被当作异端而受到排斥，学术就会丧失生命力。学术过分量化还容易使学术创造沦为商品生产，导致学术的堕落和衰落。如人为地设置某些奖项，诱导教师们为获取金钱而从事学术活动。事实上，已经出现了这样的怪现象，一些很平庸的人由于制造出了足够数量和级别的“学术成果”，而获得了各种学术荣誉和很高的物质奖励。为了避免学术过分量化的弊端，应该调整学科建设的有关政策，也需要改变学者的心态。
（《中华读书报》2001．4．11）
